L'ECRIT ET LE CAHIER D'EXPERIENCES
Sommaire
Écrits pluriels
Dans le temps
Quand ?
Fonctions plurielles
Organisation
Les écrits scientifiques (textes courts n'hésitant pas à mêler mots et graphismes) stabilisent une pensée en train de se construire et permettent l'appropriation et la structuration des concepts.Quand est-ce qu'on écrit ?
Avant de faire : ... pour réfléchir à un problème. ..
En faisant : ... pour ne pas perdre de données.
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Après avoir fait : ... pour interpréter des résultats, des observations. ..

 Les traces écrites avant et après "le faire" sont plus présentes au cycle 3. Elles témoignent de l'évolution d'une pensée concrète vers une pensée formelle.
L'élève est de plus en plus capable :
- d'anticiper en raisonnant sur des espaces non perceptibles et des durées non vécues.
- d'analyser par déducrion ou induction en reliant des causes et des effets.

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